美育音乐舞蹈的孩子有一种特别的魔力

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美育音乐舞蹈国际教育机构

快乐成就音乐

秉承着“让孩子在快乐中成长”的信念

地址：椒江耀达路巨鼎广场225号

联系电话：88516788 13906580530

营业时间：上午9:00—12:00

           下午14:00—17:00

           晚上18:00—21:00

(星期一休息，周二 ~ 周日上班)

我们的历史
美育诞生于台湾。不惜耗费心血与巨资，为0-8岁的孩子打造了特有的音乐教学法。近30年来，积极从事儿童奥尔音乐教育、创造性舞蹈课程、师资培训课程，现有讲师、专任教师数百位。
2000年起，更推广至香港、上海、北京，成立上海事业总部、北京事业总部及粤港澳教育推广中心，深得广大专家、学者及教师的赞赏与肯定。2014年更荣获国家直属新闻网新华网颁发的“中国最受家长信赖的儿童教育机构”称号。目前有分校及师训中心200多所，遍布中国大陆、台湾及港澳地区，是华人世界最专业的儿童艺术教学中心及师资培训机构。

快乐成就音乐
美育的教学理念是秉持着“让孩子在快乐中成长”的信念，我们为0-8岁的孩子，融合了奥尔夫及达克罗兹音乐教学法，设计了一套特有的快乐教学模式，让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、玩等不同形式表现出来，开发并想象，从各种音乐元素中，得到身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展；在严格的师训课程中，配备给教师们最充足且最有系统的教材和教学流程。涵盖了“统合性”、“渐进性”、“创造性”、“团体性”的美育四大教学特性，协助孩子全方位发展！

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课程介绍

Titita音乐早教
课程对象：0岁-3岁适龄儿童
课程介绍
Meiyu titita课程不仅仅是音乐教育，更重要的是通过“音乐”的窗口，在儿童脑部发育的关键期，开发儿童在认知、语言、社交、人格、艺术、体能等全方位的潜能。在有效的验证自助领取彩金互动式学习中，让宝宝拥有敏锐的音感，懂欣赏、会聆听，听得懂、做得到，奠定儿童成长最重要的社会化能力。

课程效果
可以成就什么样的孩子？
1.有较强的沟通力、责任感和领导力，步入社会化进程更轻松。
2.能进行有效的课堂互动，具备相互尊重的合作精神。
3.身兼歌唱、舞蹈、玩奏、表演、问答呼应、游戏等多种才艺，全面发展身体、语言、思维、社会能力。
4.懂欣赏、会聆听，具有无与伦比的音乐感受力以及多元文化视野。

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音乐游乐园
课程对象：3-4岁适龄儿童  
课程介绍
3岁宝宝正值最有创意及想像力的时期，也是耳朵最灵敏且肢体协调日趋成熟的时期，此时父母若能把握时机培养宝宝独立探索的能力，让宝宝与其他同伴一起“玩”音乐，借此能开发宝宝独特的智慧。音乐教育是美的教育，透过音乐，孩子深刻的了解自己、认识自己并塑造自己，听觉、动觉、触觉，开启无限想像，让孩子成为小小音乐玩家.

特色1 用感官去探索
欣赏各国曲风与民谣，透过聆听，培养音色与节奏等能力。
特色2 音乐变成具象图形
音乐的元素成为看得见的舞蹈，成为画得出来的图谱

特色3 开发创意与想像
培养简易的词语替换与即兴演奏能力。

特色4 独立专注、社会性教导
单独上课，体验与同伴一起“玩”音乐的乐趣；培养尊重、自信，了解生活礼仪。

课程效果
3岁课程结束后，父母会发现：
＊他有基本演奏能力！
＊他能创作、能即兴演奏，音乐水准比肩小学生！
＊他的左右脑全面发展，多元智能超群
＊他不仅会学音乐，各类知识一通百通！
＊他成为了别人眼中的天才儿童！

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律动游乐园
课程对象：3-4岁适龄儿童
课程介绍
跑跑又跳跳，他是舞蹈小玩家！球、纱巾、彩带、呼啦圈、气球，随着音乐快乐的舞动着灵活的肢体，让他成为自己身体的小主人！
以肢体开发为主、音乐为辅，用音乐开发肢体意识，舞蹈老师带动激发孩子丰富的肢体语言，孩子单独上课，训练孩子更独立合群！

课程特色
特色1 同步引导肢体
音乐老师现场伴奏，孕育孩子丰富的乐感。

特色2 音乐变幻肢体
通过不同的快慢节奏，探寻孩子身体还有什么可能，训练音感与节奏感。

特色3 道具认识肢体
搭配各式道具，让孩子自由发挥想像与创作，探索物品与空间的关系。

特色4 声音表现肢体
将音乐老师弹奏的节奏与曲式，引导孩子用身体表现出来

课程效果
3岁律动课程结束后，父母会发现：
＊他的感官统合迅速增强，身体更棒，动作更协调！
＊他将音乐和律动双重获取，学习很全面！
＊他的身体自己掌控，是个舞蹈小玩家！
＊他左右脑均衡培养，全方位智能开启
＊他全身机能良好开发，马上就可进入专业舞蹈班！

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自由舞蹈课
课程对象：4-6岁适龄儿童
课程介绍
在课程中孩子们经历动作的探索，激发出内在隐藏的潜力，再将动作以不同的方式表达出来，在不断的探索和互相的学习当中，发掘出自我丰富且独特的美感。
通过舞蹈老师的节奏乐声及丰富的音乐，课堂不再限于舞蹈技巧的学习，而是舞蹈元素的探索。

课程特色
特色1 开发动觉、知觉极限
延续三岁的肢体延伸帮助孩子开发身体意识的动觉与知觉极限。

特色2 独特美感教学
激发每一个孩子的肢体创造力，培养独特美感

特色3 观摩利于成长
透过彼此之间的互相观摩、学习间接刺激成长。

特色4 体会空间艺术
不只是舞蹈技巧的练习，还有创造组合的空间艺术。

特色5 体验身心合一
通过动作，表达心灵，让孩子们体验身心合一的充实喜悦。

课程效果
4岁舞蹈课程结束后，父母会发现：
＊他已建立初步的舞蹈基础
＊他较同龄提前形成平衡感和柔软度
＊他的舞蹈动作有无限的创意！
＊他已形成肢体的独特美感与气质！
＊他可自由选择进入民族舞或芭蕾舞专业深造！

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音乐列车
课程对象：4-6岁适龄儿童
课程介绍
  一个4岁孩子需要花一年时间所学的内容，对于一个接受过奥尔夫音乐教学，准备就绪的6岁孩子来说，仅需几个月就能做到。
从经验、探索到创造、认知，毕业时，孩子可具备小学六年级以上音乐智能，为乐器学习打下良好基础，奥尔夫教学法进一步全体验，让孩子自信快乐的成长。

课程特色
特色1 音乐元素的认知
运用音名、唱名、快慢、强弱，创作高低、长短的曼妙旋律。

特色2 多种乐器的合奏
各式打击乐器，木琴三部合奏，认识键盘乐器

特色3 从具象图形进入头像符号
聆听音乐、吟唱诗词歌曲，自然培养音感与节奏。

特色4 音乐欣赏，奥尔夫全体验
欣赏各国曲风，认识多样艺术元素，欢乐的学习，自由的创造。

课程效果
4岁课程结束后，父母会发现：
＊歌曲、识谱、演奏、听唱、音程、和声，他样样精通！
＊他创意十足，反应迅速
＊他举一反三，是老师眼中最好教的学生
＊他可以不费力的学习任何专业乐器
＊他毕业时已具备初中水准的音乐智能

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HD手之舞钢琴团体课
课程对象：5岁以上适龄儿童  
课程介绍
《手之舞 Hand Dances》儿童钢琴教学源自本世纪三大音乐教学法之一的“达克罗兹音乐教学”，由达克罗兹Emile Jaeques–Dalcroze其嫡传弟RobertM.Abramson及 Jos eph Reiser共同开创。
在《手之舞》互动的教学中，带领孩子自然的内建心智、手指及肢体间灵敏沟通的能力，孩子透过身体经验形成音乐性、演奏技巧等音乐意识，也就形成了大家说的“天份”

课程特色
特色1 看见看不见的
蒙上双眼，让十个指尖通过触摸看到位置，让看见的乐谱无妙差的成为指尖弹奏的音乐。

特色2 不在钢琴上练琴
借由球、无声的琴键，来建立正确手形及灵活独立的手指。

特色3 不一致的协调
通过左手画圆右手画方游戏，开发左右脑；训练左右手不一致的协调。

特色4 即兴创作
除了传统看谱弹琴之外，更能自由舞动十指在琴键上演奏自己的创作。

课程效果
手之舞课程结束后，父母会发现：
＊80周学习，他一生弹琴没烦恼！
＊他已形成音乐天份，钢琴个别课很简单
＊他已是小小作曲家，可与大师合奏！
＊他有创造力，不学音乐也受益终身！
＊他可参加英国皇家音乐学院考试，跳级考，So Easy！

2017少儿春晚

课堂剪影

米果爸爸

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孩子王

美育听说是不错的，暑假班有吗

桐瓜娃子

体验课有吗，想让孩子去体验一下